一般SSID是一个名字，填进去就可以了。
4、解决方法：如果知道这个知识，可以自己拆卸，但是如果自己解决不了，可以请专业人士清洗电机的散热风扇，让风扇正常工作。5、第二，缺少润滑油导致不转动6、风扇在使用时，需要润滑油来保证其转动。
1、夏天风扇利用率很高，耗电量比空 大家好，东东来为大家解答以上问题，电风扇不转，电风扇不转很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧。如果转动僵硬，基本可以确定没有润滑油。只要更换新零件，就可以再次使用。11、这就是电风扇不转的原因，希望对你有所帮助。那么你知道如何解决这种情况吗？让我们来看看是什么导致了电风扇不转，以及如何在电风扇不转与边肖一起解决它。
8、第三，长期磨损导致不转动。2、第一，电机过热不转。132、七、个案研究法： 个案研究法就是对单一的研究对象进行深人而具体研究的方法。
——做：就是将形成的假说在积极主动有计划有控制的教育实践中加以验证。9、教育课题研究的基本方法主要有以下几种：一、观察法 1．观察法：为了了解事实真相，从而发现某种现象的本质和规律。192、5．实验的操作（严密控制实验过程至关重要）：——形成假说——研究制定严谨科学的实验方案（选择被试、确定对比组、实验方法过程的设计、实验材料和工具的选择、研究无关变量及其控制措施、实验的阶段划分、原始过程性资料积累的方案与分工、成果形式的确定等等）—— 按照方案实施实验—— 形成实验的阶段性报告和总结性报告。118、这一环节包括：整理描述，评价解释，写出研究报告。
110、在行动研究中，过程性资料的搜集、整理也是非常重要的。8、7、教育调查法：深入班级，深入学生个体，就学生课外阅读现状进行调查，选取有代表性的典型事例进行缜密分析，找准问题所在，明确研究对象。
83、（举例，如XXX老师所做的学生自学能力测验（试验），就是为了了解小学中高年级学生的自学能力究竟能达到何种程度）。23、 （4）制定观察计划观察计划除了明确规定观察的目的、中心、范围，以及要了解什么问题、搜集什么材料之外，还应当安排观察过程：观察次数、密度、每次观察持续的时间，如何保证观察现象的常态等。99、对教学或学校工作中的问题，进行反思发现问题，并根据实际情况进行诊断，得出行动改变的最初设想。101、2．收集资料初步研究：这一阶段成立由教研人员、教师和教育行政人员组成的研究小组对问题进行初步讨论和研究，查找解决问题的有关理论、文献，充分占有资料，参与研究的人员共同讨论，听取各方意见，以便为总体计划的拟定做好诊断性评价。
从一个小总体中选出接近于研究者对总体平均数的印象的那些个体。一是在事件中必须要包含有一个或多个疑难问题，同时也可能包含有解决这些问题的方法，换句话说，没有问题在内的事件不能称为案例。有的涉及计算方式问题，如怎样登记和表达学生之间产生的矛盾的频率，等等。108、反之，则总体计划甚至基本设想都可能需要作出调整或修改。
113、二是行动过程，包括什么人以什么方式参与了计划实施，使用了什么材料，安排了什么活动，有无意外的变化、如何排除干扰。28、但这种与观察主体连在一起的保存手段缺乏精确性和持久性，也不能实现资料的客体化。
177、4．教育实验中的变量①自变量（又称做实验因子或实验因素因素）。二是事例的描述要具体、明确，不应是对事情大体如何的笼统描述，也不应对事情所具有的总体特征所作的抽象化的、概括化的说明。
190、例如不同教材的比较实验，教材之外的教师水平、学生原有基础、家教、学习时间等一切可能影响教学效果的因素都是该实验中的无关变量。183、否则其本身就不能构成实验因子。74、 11.可对同样的数据采用其它的分析方法，以作比较。二是这个要有一个从开始到结束的完整情节，片段的、支离破碎的无法给人以整体感的所谓故事不能成为一个案例。165、最后，案例可以是单个的，也可以是多个的，例如横向的差别比较，纵向的改变和进步，各有不同的作用。159、②情境描述——案例描述应是一件文学作品或片段，而不是课堂实录，无论主题是多么深刻、故事是多么复杂，它都应该以一种有趣的，引人入胜的方式来讲述。
16、如果这规定不明确，观察便不能集中，结果就不能深入。93、（特点是边执行、边评价、边修改）。
样本限于总体中易于取到的部分。68、 8.抽样试验，在小范围内试填一下调查表，做些必要的改进。
3、2、资料收集法：深入班级，深入学生个体，对学生现状进行调查，利用不同的资源进行收集，找准问题所在，明确研究对象。五是事例的描述要能反映出故事发生的特定的背景。
52、包括问卷调查、访问调查等。从而更好地更加理性地改进自己的教学。191、控制无关变量非常重要：为了很好地探索因果关系，以确实保证因变量的变化是由自变量的变化所引起的，就必须排除其它无关因素的影响，控制无关因素，使实验除了自变量以外的其它条件保持一致，这样才能保证实验实验研究具有一定的效度，否则，实验就失败了。课题科研手段包括哪些内容，课题科研手段包括哪些这个很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧。
31、对于观察人员来说，必须掌握使用仪器的基本方法，并知道在观察中应做些什么。104、4．制定具体计划：这是实现总体计划的具体措施，它以实际问题解决的需要为前提，有了它，才会导致旨在改变现状的干预行动的出现。
4、3、学生带动法：通过一小部分学生先学、先走，在带动、感染他周围的学生也来学习。158、案例的结构（每个完整的案例大体包括以下四个部分）：①主题与背景——每个案例都提炼出一个鲜明的主题，它通常应关系到课堂教学的核心理念、常见问题、困扰事件，要富有时代性、体现现代教育思想和改革精神。
161、③问题讨论——首先可设计一份案例讨论的作业单，包括学科知识要点、教学法和情境特点，以及案例的说明与注意事项。125、3．要以教育实践活动为依据，不能凭空想当然，那是毫无价值。
5、4、教育实验法：立足于自己的所在的教学班级，通过实验前、后学生科学学习的变化，找到适合学生科学素养发展的方案。三是确定拟观察的具体项目。1、问卷调查法、访谈、个案研究、实验法、观察法、文献研究等行动研究法：制定个性研究方案，通过学生实践情况进行分析，再研究调整重新进行实践。137、同时个案研究不仅停留在对个案的研究和认识的水平上，而且需要认识教育与发展之间的因果关系，提出一些积极的教育对策，以改革教育教学方法。
2、并将经验总结、记录，形成有价值的文字。86、测验的客观性是关于测验系统化过程好坏程度的指标。
30、无论哪一类手段，都应在观察开始前就准备好，对观察中使用的种仪器也须事先作好功能检查，以保证在使用过程中不出现障碍。42、每次观察或观察同一现象的不同观察者，要坚持采用统一的标准去衡量。
25、 获得观察资料的手段主要是人的感觉器官，但有时需要一些专门设置的仪器来帮助观察，如观察屏、计算机终端装置、更高级的如动作反应器等。175、假说的形成是一个理论构思过程。
上一篇：第十二届中国航展场地平面图